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The Engaged Campus. Majors, Minors, and Certificates as the New Community Engagement Merrimack College D. W., Butin; S., Seider; (eds)
Data Inserimento: 03/07/2020
Ente: Merrimack College
Autori: D. W., Butin; S., Seider; (eds)
Contesto geografico: Extra EU
Tema: Vision: strategie e orientamenti
Titolo: The Engaged Campus. Majors, Minors, and Certificates as the New Community Engagement
Tipologia documento: Volume
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2012
Abstract: This volume examines the limits and possibilities of the theory and practice of community engagement in higher education. It is basically grounded in the desire to analyse how to support efforts in higher education such that community engagement - an interrelated set of practices and philosophies including service-learning, civic engagement, experiential education, public scholarship, participatory action research, and community-based research - can be meaningful, sustainable, and impactful.
Parole chiave: civic engagement, community-based research, engaged education, service-learning, impact
Riferimenti bibliografici: Butin, Dan W., Seider, Scott (eds), (2012) The Engaged Campus. Majors, Minors, and Certificates as the New Community Engagement. New York: Palgrave Macmillan.
Open Access: NO
Collegamento: https://www.palgrave.com/gp/book/9780230338814
Developing a Public Engagement Strategy. Better Knowledge Better Society ADRN - Administrative Data Research Network C., Porteous; E., Mackey; M., Elliot; (eds.)
Data Inserimento: 03/07/2020
Ente: ADRN - Administrative Data Research Network
Autori: C., Porteous; E., Mackey; M., Elliot; (eds.)
Tema: Vision: strategie e orientamenti
Titolo: Developing a Public Engagement Strategy. Better Knowledge Better Society
Tipologia documento: Linee guida
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: This guide is designed to help the researcher build a strategy and plan for public engagement in the research that is appropriate and meaningful. The focus is on PE - by exploring what is meant by the term public engagement and why it is important in the research process - for research that securely uses administrative data, although the principles may be applicable to other research areas and PE is considered just as important for research using administrative data as it is for research where based on questionnaires, focus groups or observation. The guide is split into two key parts: the first one explores some main questions, in order to create a public engagement strategy, the second one shows the practical issues needed in order to plan the type of public engagement activity to undertake.
Parole chiave: two-way engagement, policy impact, community benefit, dissemination, responsible research and innovation
Riferimenti bibliografici: Porteous, Carol, Mackey, Elaine, Elliot, Mark (eds.), (2018) Developing a Public Engagement Strategy. Better Knowledge Better Society, Swindon, Administrative Data Research Network.
Open Access: NO
Collegamento: https://www.adruk.org/
Mapping civic engagement within higher Education in Ireland All Ireland Society for Higher Education (AISHE) L. McIlrath; et al. (eds)
Data Inserimento: 06/04/2020
Ente: All Ireland Society for Higher Education (AISHE)
Autori: L. McIlrath; et al. (eds)
Tema: Casi studio
Titolo: Mapping civic engagement within higher Education in Ireland
Tipologia documento: Volume
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2009
Abstract: This publication highlights a range of activities that undepin civic engageemnt within higher education in Ireland from diverse perspectives. It is an example of current thinking, experiences and rationale in thhis area. Contributions have been drawn from those working within policy bodies, universities, and community based/service learning, community university partnership and broadly, the role of institutions of higher education within society are explored from academic, professional and personal lenses. In addition, the contributions and experiences offered are indipendent and representative of the authors and not the editors. This book seeks to provide insight into the range of theories, practices, processes and the varying manifestation of civic engageement activities between communities and institutions of higher education in Ireland. This publication is the voice of all the relevant stakeholders with regards to civic engageemnt within higher education. The publication has been divided into three distinct but interrelated sections: Section One "Foundations for Civic Engageemnt within Higher Education in Ireland" takes account of contextual and conceptual issue. Section two "Case Studies" offers multiple perspectives on a range od models, activities nd experiences that underpin civic engagement and partnerships between the community and university. Section three "Conclusion" offers reflections on the main mesages emanating from this publication with some thoughts on future implications for the role of the university broadly within society and specifically whithin community.
Parole chiave: community engagement, regional development, higher education, engaged university,
Riferimenti bibliografici: McIlrath, Lorraine et al. (eds) (2009) Mapping Civic Engagement within Higher Education in Ireland. AISHE-R: n.1.
Open Access: SI
Collegamento: https://www.aishe.org/reading-1/
Scientific society support for scientists working to build institutional capacity for public engagement: Examples from the AAAS Leshner Leadership Institute American Association for the Advancement of Science (AAAS) E. T., Cloyd
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: American Association for the Advancement of Science (AAAS)
Autori: E. T., Cloyd
Contesto geografico: Extra EU
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: Scientific society support for scientists working to build institutional capacity for public engagement: Examples from the AAAS Leshner Leadership Institute
Tipologia documento: Altri materiali
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: This poster describes the overall activity of the American Association for the Advancement of Science (AAAS) Center and points out purpose, processes and people involved in building institutional capacity for public engagement and institutional change with reference to examples from the AAAS Leshner Leadership Institute for Public Engagement with Science - one of the premier programs of the AAAS Center.
Parole chiave: Public engagement; institutional change; (self)assessment
Open Access: SI
Collegamento: https://www.aaas.org/
La valutazione della Terza Missione nelle Università e negli Enti di Ricerca Manuale per la Valutazione ANVUR
Data Inserimento: 09/06/2020
Ente: ANVUR
Contesto geografico: Italiano
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: La valutazione della Terza Missione nelle Università e negli Enti di Ricerca Manuale per la Valutazione
Tipologia documento: Manuale
Lingua: Italiano
Anno pubblicazione: 2015
Abstract: Il manuale illustra i criteri per la valutazione delle attività di Terza Missione delle università italiane.
Parole chiave: Valutazione Terza Missione
Riferimenti bibliografici: ANVUR (2015) La valutazione della Terza Missione nelle Università e negli Enti di Ricerca Manuale per la Valutazione, Roma, ANVUR.
Open Access: SI
Collegamento: http://www.anvur.it/
La valutazione della Terza Missione da parte dell’Anvur ANVUR S., Romagnosi
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: ANVUR
Autori: S., Romagnosi
Contesto geografico: Italiano
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: La valutazione della Terza Missione da parte dell’Anvur
Tipologia documento: Articolo
Lingua: Italiano
Anno pubblicazione: 2016
Abstract: L’articolo illustra l’approccio alla valutazione della Terza Missione adottato in questi anni da ANVUR, passando in rassegna le diverse fasi ed esperienze che hanno caratterizzato il processo valutativo.
Parole chiave: Valutazione della Terza Missione (TM); Valutazione della Qualità della Ricerca (VQR); valorizzazione della ricerca; Commissione di Esperti della Valutazione della Terza Missione (CETM)
Riferimenti bibliografici: S., Romagnosi (2016) La valutazione della Terza Missione da parte dell’Anvur. Rivista Universitas, numero monografico 141 , pp.16-19.
Open Access: SI
Collegamento: https://www.anvur.it/atti-e-pubblicazioni/lavori-di-ricerca/valutazione-della-terza-missione-e-dellimpatto-sociale/
Valutazione della Qualità della Ricerca 2011-2014 ANVUR
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: ANVUR
Contesto geografico: Italiano
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: Valutazione della Qualità della Ricerca 2011-2014
Tipologia documento: Report
Lingua: Italiano
Anno pubblicazione: 2017
Abstract: Il documento illustra i risultati dell’esercizio di Valutazione della Qualità della Ricerca 2011-2014 (VQR 2011-2014). In particolare, il report offre un quadro puntuale degli aspetti salienti che hanno caratterizzato questo esercizio di valutazione, rispettivamente: le istituzioni che vi hanno preso parte; le attività valutate; le metodologie di valutazione adottate; il ruolo e l’operato della Commissione di Esperti di Valutazione della Terza Missione (CETM); i risultati delle attività di TM nella valorizzazione della ricerca (Atenei/enti e consorzi); i risultati delle attività di TM nella promozione di beni pubblici di natura sociale, educativa e culturale (Atenei/enti e consorzi).
Parole chiave: Valutazione della Terza Missione (TM); Valutazione della Qualità della Ricerca 2011-2014 (VQR 2011-2014)
Riferimenti bibliografici: ANVUR (2017) Valutazione della Qualità della Ricerca 2011-2014, Roma, ANVUR.
Open Access: SI
Collegamento: https://www.anvur.it/rapporto-2016/
Parte II. La Ricerca. Sezione 9 Attività di Terza Missione: Strategie, Risorse ed Impatto ANVUR B., Blasi; P., Miccoli; S., Romagnosi
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: ANVUR
Autori: B., Blasi; P., Miccoli; S., Romagnosi
Contesto geografico: Italiano
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: Parte II. La Ricerca. Sezione 9 Attività di Terza Missione: Strategie, Risorse ed Impatto
Tipologia documento: Report
Lingua: Italiano
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: Il documento intende proporre una breve rassegna delle esperienze internazionali sulla Terza Missione, ripercorrere l'esperienza di valutazione della Terza Missione condotta dall'ANVUR e fornire un quadro delle attività che sono state svolte dalle università nel periodo 2011-2014 (VQR 2011-2014).
Parole chiave: Valutazione della Terza Missione (TM); impatto della ricerca; modelli di engagement; valorizzazione della ricerca; produzione di beni pubblici
Riferimenti bibliografici: B., Blasi; P., Miccoli; S., Romagnosi (2018) Parte II. La Ricerca. Sezione 9 Attività di Terza Missione: Strategie, Risorse ed Impatto, in Rapporto ANVUR sullo stato del Sistema Universitario e della Ricerca 2018
Open Access: SI
Collegamento: https://www.anvur.it/atti-e-pubblicazioni/lavori-di-ricerca/valutazione-della-terza-missione-e-dellimpatto-sociale/
Linee guida per la compilazione della Scheda Unica Annuale Terza Missione e Impatto Sociale SUA-TM/IS per le Università ANVUR ANVUR
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: ANVUR
Autori: ANVUR
Contesto geografico: Italiano
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: Linee guida per la compilazione della Scheda Unica Annuale Terza Missione e Impatto Sociale SUA-TM/IS per le Università
Tipologia documento: Linee guida
Lingua: Italiano
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: Il documento illustra le linee guida per la compilazione della Scheda Unica Annuale Terza Missione e Impatto sociale per le Università.
Parole chiave: Valutazione della Terza Missione (TM); impatto sociale
Riferimenti bibliografici: ANVUR (2018) Linee guida per la compilazione della Scheda Unica Annuale Terza Missione e Impatto Sociale SUA-TM/IS per le Università, Roma, ANVUR.
Open Access: SI
Collegamento: https://www.anvur.it/attivita/temi/lineeguidasua-tm/
The Centrality of Engagement in higher education Association of Public and Land Grant Universities (APLU) Council on Engagement and Outreach H. E., Fitzgerald; et al.
Data Inserimento: 16/06/2020
Ente: Association of Public and Land Grant Universities (APLU) Council on Engagement and Outreach
Autori: H. E., Fitzgerald; et al.
Contesto geografico: Extra EU
Tema: Definizioni e riflessioni sul PE
Titolo: The Centrality of Engagement in higher education
Tipologia documento: Libro bianco
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2015
Abstract: The centrality of engagement is critical to the success of higher education in the future. Engagement is essential to most effectively achieving the overall purpose of the university, which is focused on the knowledge enterprise. Today’s engagement is scholarly, is an aspect of learning and discovery, and enhances society and higher education. Undergirding today’s approach to community engagement is the understanding that not all knowledge and expertise resides in the academy, and that both expertise and great learning opportunities in teaching and scholarship also reside in non-academic settings.
Parole chiave: definition of engagement; engagement's impact; engagement scholarship; engagement and transformational change in higher education; definizione di impegno; impatto; educazione e impegno sociale, impegno e cambiamento sociale nell'ambito accademico;
Riferimenti bibliografici: Fitzgerald, Hiram E.; Bruns, Karen; Sonka, Steven T.; Furco, Andrew; Swanson, Louis , (2015), The Centrality of Engagement in Higher Education, adapted from Journal of Higher Education Outreach and Engagement, (2012), Volume 16, Number 3, p. 7
Open Access: SI
Collegamento: https://www.aplu.org/library?q=The+Centrality+of+Engagement+&types=all&year=all&project=all&owner=all
Europe Engage Survey of civic engagement and service-learning activities within the partner universities Autonomous University of Madrid, Spain L. McIlrath; et al.
Data Inserimento: 15/04/2020
Ente: Autonomous University of Madrid, Spain
Altri enti partner: Higher education institutions involved in EUROPE ENGAGE are: Autonomous University of Madrid, Spain; National University of Ireland, Galway, Ireland; Erasmus University of Rotterdam, Netherlands; Ghent University, Belgium; ISPA – Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, Portugal; IMC University of Applied Science-Krems GmbH, Austria; University of Bologna, Italy; University of Brighton, United Kingdom; University of Duisburg-Essen, Germany; University of Helsinki, Finland; University of Zagreb, Croatia; Vytautas Magnus University, Lithuania
Autori: L. McIlrath; et al.
Contesto geografico: EU
Tema: Casi studio
Titolo: Europe Engage Survey of civic engagement and service-learning activities within the partner universities
Tipologia documento: Report
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2016
Abstract: The Europe Engage project (a Erasmus+ KA2 projects) was established to promote and support service-learning within (12) universities in Europe as a pedagogical approach that embeds and develops civic engagement within higher education, students, staff and the wider community. Service-learning (sometimes referred as community based or community engaged learning) is an innovative pedagogial approach that integrates meaningful community service or engagement into che curriculum and offers students academic credit for the learning that derives from active engagement within community and work on a real worrld problem. Refrection and experiential learning strategies underpin the process and the service is link to the academic discipline.
Parole chiave: service-learning, community based learning, community engaged learning
Riferimenti bibliografici: McIlrath, Lorraine et al (2016) Europe Engage Survey of Civic Engagement & Service-Learning Activities within the Partner Universities. Europe Engaged Project
Open Access: SI
Collegamento: https://europeengage.org/report-europe-engage-survey-of-civic-engagement-service-learning-activities-within-the-partner-universities/
Manifesto of the Beltane Public Engagement Network Beltane Public Engagement Network
Data Inserimento: 16/06/2020
Ente: Beltane Public Engagement Network
Tema: Definizioni e riflessioni sul PE
Titolo: Manifesto of the Beltane Public Engagement Network
Tipologia documento: Manifesto
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: The document outlines the form, mission, identity, principles and values of the Beltane Public Engagement Network from November 2018 onwards.
Parole chiave: Public Engagement, Mission, Principles; Public Engagement, Missione, Principi
Riferimenti bibliografici: Beltane Public Engagement Network, (2018), Manifesto of the Beltane Public Engagement Network (Manifesto)
Open Access: SI
Collegamento: https://www.beltanenetwork.org/discover-beltane/what-is-beltane/
Wingspread Declaration on Renewing the Civic Mission of the American Research University Campus Compact H. C., Boyte; E., Hollander (eds)
Data Inserimento: 16/06/2020
Ente: Campus Compact
Altri enti partner: Ford Foundation, University of Michigan Center for Community Service and Learning, Johnson Foundation and W.K. Kellogg Foundation.
Autori: H. C., Boyte; E., Hollander (eds)
Contesto geografico: Extra EU
Tema: Definizioni e riflessioni sul PE
Titolo: Wingspread Declaration on Renewing the Civic Mission of the American Research University
Tipologia documento: Manifesto
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 1999
Abstract: This document is the result of collaboration by participants at a Wingspread conference involving university presidents, provosts, deans, and faculty members with extensive experience in higher education as well as representatives of professional associations, private foundations, and civic organizations. The purpose of the conference was to formulate strategies for renewing the civic mission of the research university, both by preparing students for responsible citizenship in a diverse democracy, and also by engaging faculty members to develop and utilize knowledge for the improvement of society.
Parole chiave: Civic mission, Research, Strategies, Knowledge, Responsible citizenship; Missione civica, Ricerca, Strategie, Conoscenza, società responsabile
Riferimenti bibliografici: Boyte, Harry C.; Hollander, Elizabeth, (Eds.), (1999), Wingspread Declaration on Renewing the Civic Mission of the American Research University in Civic Engagement, n. 8
Open Access: SI
Collegamento: https://compact.org/wingspread-declaration-on-the-civic-responsibilities-of-research-universities/
Engaged Research. Society and Higher Education. Adressing Grand Societal Challenges Together Campus Engage Engaged Research Working Group
Data Inserimento: 09/06/2020
Ente: Campus Engage
Altri enti partner: Irish Universities Association (IUA) & Irish Research Council
Autori: Engaged Research Working Group
Contesto geografico: EU
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: Engaged Research. Society and Higher Education. Adressing Grand Societal Challenges Together
Tipologia documento: Report
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2017
Abstract: This report seeks to showcase the range and the depth of engaged research practices in Ireland and sets out recommendations to collaboratively advance these practices for maximum societal impact. The core aims of this report are as follows: to develop an agreed national understanding of what engaged research is, the method by which it might be implemented, and how it is designed, delivered and assessed to meet the needs and desires of all collaborating partners; to develop greater awareness of the strategic opportunities and enablers for engaged research, and enhance the profile and recognition of engaged research in Ireland, both nationally and internationally.
Parole chiave: Engaged research; societal impact of research; engaged research practices; impact assessment
Riferimenti bibliografici: Campus Engage (2017) Engaged Research. Society and Higher Education. Adressing Grand Societal Challenges Together, Dublin, Campus Engage.
Open Access: SI
Collegamento: http://www.campusengage.ie/what-we-do/publications/?cat=community-based-research&cat-type=
A how to guide. Engaged Research Planning for Impact - Society and Higher Education Addressing Grand Societal Challenges Together. Campus Engage K., Morris; et al.
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: Campus Engage
Altri enti partner: Irish Universities Association & Irish Research Council
Autori: K., Morris; et al.
Contesto geografico: EU
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: A how to guide. Engaged Research Planning for Impact - Society and Higher Education Addressing Grand Societal Challenges Together.
Tipologia documento: Linee guida
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: This is a brief guide to support researchers to reflect on the possible categories and types of impact that research activities can generate. The document proposes a framework as a tool to define, ex ante and during the research project development process, possible impacts and indicators for measuring them.
Parole chiave: Impact framework; engaged research; planning for impact
Riferimenti bibliografici: K., Morris; et al. (2018) A how to guide. Engaged Research Planning for Impact - Society and Higher Education Addressing Grand Societal Challenges Together, Dublin, Campus Engage.
Open Access: SI
Collegamento: http://www.campusengage.ie/what-we-do/publications/?cat-type=how-to-guide&cat=community-based-research
Measuring Higher Education Civic and Community engagement. A support framework Campus Engage R., Wynne; K., Morris
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: Campus Engage
Altri enti partner: University College Dublin; Irish University Association (UIA)
Autori: R., Wynne; K., Morris
Contesto geografico: EU
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: Measuring Higher Education Civic and Community engagement. A support framework
Tipologia documento: Linee guida
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: An informed Metrics Framework; a tool to support institutions to consider new ways to measure their societal impact.
Parole chiave: Measuring impact; metrics; engaged research; teaching and learning; Student Volunteering; Public Engagement and Involvement; Institutional Infrastructure and Architecture
Riferimenti bibliografici: R., Wynne; K., Morris (2018) Measuring Higher Education Civic and Community engagement. A support framework, Dublin, Campus Engage.
Open Access: SI
Collegamento: http://www.campusengage.ie/what-we-do/publications/page/2/?cat-type
Engaged Research. Society and Higher Education. Adressing Grand Societal Challenges Together Campus Engage; Irish Research Council (IRC) Engaged Research Working Group
Data Inserimento: 16/06/2020
Ente: Campus Engage; Irish Research Council (IRC)
Autori: Engaged Research Working Group
Contesto geografico: EU
Tema: Definizioni e riflessioni sul PE
Titolo: Engaged Research. Society and Higher Education. Adressing Grand Societal Challenges Together
Tipologia documento: Report
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2017
Abstract: The Engaged Research report seeks to showcase the range and depth of engaged research practices in Ireland and sets out recommendations to collaboratively advance these practices for maximum societal impact.
Parole chiave: Engaged Research, Social impact; Ricerca e impegno sociale, Impatto sociale;
Riferimenti bibliografici: Campus Engage, (2017), Engaged Research. Society and Higher Education. Adressing Grand Societal Challenges Together, (Report)
Open Access: SI
Collegamento: https://www.iua.ie/publications/engaged-research-society-and-higher-education-addressing-grand-societal-challenges-together/#
Many Experts, Many Audiences: Public Engagement with Science and Informal Science Education Center for Advancement of Informal Science Education (CAISE) E. McCallie; et al.
Data Inserimento: 16/06/2020
Ente: Center for Advancement of Informal Science Education (CAISE)
Autori: E. McCallie; et al.
Contesto geografico: Extra EU
Tema: Definizioni e riflessioni sul PE
Titolo: Many Experts, Many Audiences: Public Engagement with Science and Informal Science Education
Tipologia documento: Report
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2009
Abstract: This white paper is the product of the CAISE Public Engagement with Science Inquiry Group. It describes how public engagement with science (PES) in the context of informal science education can provide opportunities for public awareness of and participation in science and technology. The term engagement is characterized by mutual learning by publics and scientists rather than a one-way transmission of knowledge from experts to publics.
Parole chiave: public awareness, public engagement, participation; consapevolezza pubblica, public engagement, partecipazione;
Riferimenti bibliografici: McCallie, Ellen, et al. (2009), Many Experts, Many Audiences: Public Engagement with Science and Informal Science Education, (Report)
Open Access: SI
Collegamento: https://www.informalscience.org/many-experts-many-audiences-public-engagement-science
Evaluating citizen science: Towards an open framework Centre for Social Innovation, Vienna, Austria B., Kieslinger; et al.
Data Inserimento: 12/06/2020
Ente: Centre for Social Innovation, Vienna, Austria
Altri enti partner: University of Natural Resources and Life Sciences, Vienna, Austria Helmholtz Centre for Environmental Research – UFZ, Leipzig, Germany German Centre for Integrative Biodiversity Research (iDiv) Halle-Jena-Leipzig, Germany Institute of Ecology, Friedrich-Schiller-University Jena, Germany
Autori: B., Kieslinger; et al.
Contesto geografico: EU
Tema: Impatto-Processi e Valutazione
Titolo: Evaluating citizen science: Towards an open framework
Tipologia documento: Contributo in volume
Lingua: Inglese
Anno pubblicazione: 2018
Abstract: The chapter shows a framework for evaluation criteria concerning the process and degrees of success of citizen science initiatives. This chapter offers an extended overview of the various s initiatives based on examination of characteristics and diversification in current activities and practices. The criteria identified in this chapter are applicable both to extra-academic events, and to initiatives conducted by researchers and scholars. Moreover, the indicators provided refer to both a quantitative and qualitative recognition.
Parole chiave: Citizen science; evaluation and impact assessment; policy-making; community capacity; scientific impact; economic impact; outcome
Riferimenti bibliografici: B., Kieslinger; et al. (2018) Evaluating citizen science: Towards an open framework. In S., Hecker, M., Haklay, A., Bowser, Z., Makuch, J., Vogel, A., Bonn (eds.) Citizen Science: Innovation in Open Science, Society and Policy. London: UCL Press.
Open Access: SI
Collegamento: https://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Evaluating+citizen+science%3A+Towards+an+open+framework&acc=off&wc=on&fc=off&group=none
Piano di comunicazione 2016 CNR - Consiglio Nazionale delle Ricerche
Data Inserimento: 03/07/2020
Ente: CNR - Consiglio Nazionale delle Ricerche
Contesto geografico: Italiano
Tema: Vision: strategie e orientamenti
Titolo: Piano di comunicazione 2016
Tipologia documento: Documento strategico
Lingua: Italiano
Anno pubblicazione: 2015
Abstract: Documento strategico di riferimento per la delineazione di un piano di comunicazione finalizzato a porre in relazione attori presenti all’interno dell’Ente con soggetti sociali a vario titolo interessati alle attività poste in essere dalla rete scientifica, in accordo con una mission istituzionale e un approccio pervasivo di sviluppo, promozione, diffusione e valorizzazione delle conoscenze. Ciò viene attuato in triplice prospettiva di public awareness/public understanding/public communication of science e mira alla creazione di una cittadinanza scientifica, oltre che al perseguimento di una democrazia in grado di rispondere consapevolmente ai problemi della contemporaneità. L'Ente mira ad accrescere la sensibilità verso la cultura scientifica promuovendo programmi ed eventi culturali di avvicinamento del pubblico generalista al mondo della scienza, anche attraverso la diversificazione degli approcci e dei metodi innovativi.
Parole chiave: outreach, cultura scientifica, innovazione, diffusione, valorizzazione
Riferimenti bibliografici: Consiglio Nazionale delle Ricerche. (2015-2016) 'Piano di comunicazione 2016', Roma [Accessed 3 July 2020].
Open Access: SI
Collegamento: https://www.cnr.it/